1、在建构主义的学习理论、人本主义人性论理论及中学生自身特点的基础上，论述了实施“学案导学”教学模式的现实意义。
2、论理学家之勤读生涯，已远逊清代乾嘉诸儒。而君今日读书，又勤奋逾清儒。生活清苦，营养短缺，此何可久。今日吾侪得此江边闲坐，亦正是一小休息。钱穆
3、因此，无论理论上还是实践上，都有必要深入开展校本培训模式的研究。
4、对于网络出版传播中的广播时间问题，借助图论理论通过分析图的连通度，给出了确定网络单信息广播时间一个界的方法，实例证明该界是可以通过计算得到的。
5、本书无论理述汉语法学还是法学历史主义,抑或梳理转型时段的历史意识与政治意识,萦念莫不在此,而学思亦本于此。
6、中国古代奏议行文，通常会选取势、理、情三个角度来进行，表现出尚势、论理、叙情的风格差异。
7、学生群众走进曹宅,先要找卖国贼论理,遍找不到,匡互生遂取出预先携带的火柴,决定放火。
8、只有感觉的材料十分丰富(不是零碎不全)和合于实际(不是错觉),才能根据这样的材料造出正确的概念和论理来。
9、《政治经济学》、邵飘萍著的《失业者问题》,以及杜威的三个演讲集《教育哲学》、《哲学史》和《实验论理学》等单本图书。
10、且文学之文,与应用之文不同,上未可律以论理学,下未可律以普通文法。
